بنك الأسئلة الخاص بمادة (قاعة البحث اللغوي). الفرقة الثانية. شعبة: اللغة العربية.
أولا: الوحدة الأولى، والثانية: (د/ أحمد أمين عبد اللطيف)
س1: أسئلة مقالية:
- ما مفهوم البحث العلمي (لغة واصطلاحا)، وأهميته؟
- ما مفهوم البحث العلمي (لغة واصطلاحا)؟ واذكر أهميته في مجال اللغة العربية.
- عرف مصطلح “أصول اللغة”، وما الأدلة الكبرى التي اعتمدها اللغويون لاستنباط القواعد الكلية؟ وكيف تحقق هذه القواعد في استنباط الحكم اللغوي حول ظاهرة “الترادف المطلق في اللغة”؟
- اشرح بإيجاز كيف ساهمت جهود العلماء العرب القدامى كـ(الخليل بن أحمد، وسيبويه، وابن جني) في تطوير منهج البحث العلمي.
- ماذا يقصد بـ“المعالجة الآلية للغة العربية (NLP)”؟ وما أهم إسهاماتها العلمية التطبيقية في مجال اللغة العربية؟
- للباحث اللغوي سمات وصفات يجب أن تتوفر في شخصيته قبل أن يمسك بالقلم، اذكرها.
- ما المهارات الذهنية التي تصنع فارقًا بين “جامع مادة” و”باحث حقيقي”.
- اذكر السمات المنهجية (الأداء) التي يجب أن يلتزم بها الباحث في عمله عند البحث.
- عرف مفهوم مناهج البحث، واذكر أبرز أنواعها في الدراسات اللغوية مع توضيح أهداف كل منهج؟
- لمناهج البحث أشكال عدة، وطرائق متنوعة وفق طبيعة الدراسة موضوع البحث، ونمط الظاهرة المدروسة، ومن هذه المناهج المنهج التاريخي، فما تعريفه؟ ومتى بدأ ظهوره؟ وما الوظيفة الأساسية لهذا المنهج؟ وهل يمتلك هذا المنهج جذورًا في التراث العربي؟ وضح ذلك، وأخيرًا، قارن بين المنهج التاريخي والمنهج الوصفي مبينا طبيعة العلاقة بينهما، وأهم الفروقات التي تميز كل واحد عن الآخر.
- عرف المنهج التقابلي ؟ ومتى نشأ ؟ وما الهدف منه؟ وما الفرق بينه وبين المنهج المقارن ؟
- ما المقصود بالمنهج الإحصائي، وما الهدف من تطبيقه؟ وما هي المبادئ الأساسية التي يقوم عليها التحليل الإحصائي للظواهر اللغوية؟
- ما الفرق بين المنهج الاستقرائي والمنهج الاستنباطي؟ ص77-78
س2: عرف المصطلحات العلمية التالية:
1 – البحث العلمي. 2- أصول اللغة. 3- القواعد الكلية للغة. 4- الجذور الاشتقاقية لمفردات اللغة.
5- السماع. 6- القياس. 7- الإجماع. 8- استصحاب الأصل. 9- المعالجة الآلية للغة العربية (NLP).
10- مناهج البحث. 11-المنهج الوصفي. 12- المنهج التاريخي. 13- المنهج المقارن. 14- المنهج التقابلي. 15- المنهج الاستقرائي. 16 – المنهج الاستنباطي. 17 – المنهج الإحصائي.
س3: أختر الإجابة الأنسب لكل سؤال:
- ما التعريف الأكثر دقة لمفهوم “البحث العلمي”؟
أ – جمع المعلومات من مصادر مختلفة دون ترتيب. ب – تلخيص الكتب والمراجع القديمة في مجال معين. ج – نشاط عقلي منظم ودقيق للحقائق يهدف إلى نقل المعرفة وتوثيقها.
د-استقصاء منظم ودقيق للحقائق بهدف إضافة معلومات جديدة أو تصحيح معلومات قديمة.
- ما الذي يعد دليلا على أهمية البحث اللغوي للمجتمع
أ– زيادة عدد الكتب النحوية في المكتبات. ب – الإسهام في تطوير تطبيقات الذكاء الاصطناعي ومعالجة اللغات الطبيعية (NPL). ج – كشف الأصول التاريخية للغات. د – تمكين الباحث من الحصول على درجة علمية.
- يشير مفهوم أصول اللغة في الدراسات العربية القديمة إلى:
أ – الأبجدية التي تتكون منها اللغة. ب –الجذور الثلاثية أو الرباعية التي تتكون منها معظم المفردات العربية (الجذر). ج – القواعد النحوية الأساسية للجملة. د – التخصصات الأكاديمية لدراسة اللغة.
- تكمن الأهمية القصوى للبحث في اللغة العربية تحديداً في كونها
أ – اللغة الوحيدة التي لم تتغير. ب – لغة ذات قواعد صارمة. ج – لغة القرآن الكريم ووعاء للثقافة والتراث العربي والإسلامي. د – اللغة الأكثر تحدثاً في العالم.
- ما المفهوم الذي يُعد العمود الفقري للمنهج الوصفي؟
أ – العلاقة السببية. ب – التزامنية ج – التعاقبية د – النقل السلبي
- المنهج الأنسب لتوقع الصعوبات والأخطاء التي سيواجهها متحدث اللغة العربية عند تعلم اللغة الإنجليزية (مثل صعوبة نطق “p ” بدلا من “b” هو :
أ – المنهج المقارن. ب – المنهج التاريخي. ج – المنهج التقابلي. د – المنهج التجريبي.
- المنهج الذي يهدف بشكل رئيس إلى الكشف عن اللغة الأم الافتراضية وتصنيف اللغات ضمن أسر هو:
أ – المنهج المقارن. ب – المنهج التاريخي. ج – المنهج التقابلي. د – المنهج الوصفي.
- المنهج الأنسب لرصد كيف تطورت دلالة كلمة “سيارة” من معنى “القوافل” إلى المركبة الحديثة.
أ – المنهج الاستقرائي. ب – المنهج التاريخي. ج – المنهج التقابلي. د – المنهج الإحصائي.
- المنهج الأنسب لتنبؤ بصعوبة تعلم التعبير عن صيغة “المستقبل التام” على المتحدثين باللغة الصينية .
أ – المنهج الاستقرائي. ب – المنهج التاريخي. ج – المنهج التقابلي. د – المنهج الإحصائي.
- المنهج الذي يبدأ من ملاحظة الأمثلة الجزئية في اللغة ثم يصعد لصياغة قاعدة عامة أو قانون لغوي هو:
أ – المنهج الاستقرائي. ب – المنهج الاستنباطي. ج – المنهج التقابلي. د – المنهج الإحصائي.
- ما الهدف الرئيس من استخدام المنهج الإحصائي في اللسانيات التطبيقية؟
أ – إثبات أصل الكلمات التاريخي. ب – تحديد الأنماط اللغوية وتكراراتها لصناعة المعاجم الحاسوبية والبرمجيات. ج – وصف الظاهرة اللغوية في مرحلة زمنية واحدة. د – التنبؤ بالأخطاء الناتجة عن التداخل اللغوي.
- المنهج الأنسب لبناء معجم لتكرارات الكلمات الأساسية في الخطاب السياسي العربي الحديث.
أ – المنهج الاستقرائي. ب – المنهج الاستنباطي. ج – المنهج التجريبي. د – المنهج الإحصائي.
- الأداة البحثية الأساسية للمنهج التجريبي في الدراسات الصوتية هي:
أ – جمع المعاجم القديمة. ب – راسم الطيف وقياس زمن الاستجابة. ج – تحليل النصوص المكتوبة بلهجات مختلفة. د – حساب التكرارات في مدونة لغوية.
- المنهج الأنسب لقياس تأثير عرض الكلمات السلبية (المتغير المستقل (على سرعة قراءة النصوص (المتغير التابع) في الدماغ.
أ – المنهج الاستقرائي. ب – المنهج الاستنباطي. ج – المنهج التجريبي. د – المنهج الإحصائي.
س4: فسر سبب الأهمية القصوى لكل مما يلي في سياق البحث العلمي واللغوي:
- أهمية التنظيم والمنهجية في البحث العلمي. (ينظر الإجابة النموذجية ص 31-32)
- أهمية بحث الأصوات (الفونولوجيا) في اللغة العربية.
س5: صحح العبارات التالية لتصبح سليمة علمياً، مع ذكر السبب:
- البحث العلمي يهدف إلى الجديد المبتكر في جميع الظروف والأحوال. ينظر: التصحيح والسبب ص 15.
- نبتت الدراسات اللغوية قاطبة في حضن الشعر العربي. ينظر: التصحيح والسبب ص 19-20.
- البحث اللغوي يركز فقط على القواعد النحوية القديمة ولا يواكب التغيرات الحديثة في لغة الحياة اليومية. ينظر: التصحيح والسبب ص 32.
- جهود العلماء العرب والمسلمين في العصور الذهبية اقتصرت على ترجمة العلوم اليونانية فقط. ينظر: التصحيح والسبب ص 32.
ثانيا: الوحدة الثالثة، والرابعة: (د/ محمد إسماعيل الرصاصي)
أولاً: مرحلة التخطيط (الموضوع، العنوان، المشكلة، الأهداف)
1. تدريب صياغة العنوان: أمامك مجالات بحثية واسعة، قم بتضييقها وصياغة عنوان بحثي دقيق يشتمل على (الظاهرة، المتن، المنهج):
المجال: (علم الدلالة). المجال: (النحو العربي).
٢. سؤال المقارنة ما الفرق الجوهري بين “مشكلة البحث” و “أسئلة البحث”؟ وهل يمكن أن يكتفي الباحث بأحدهما عن الآخر؟ علل إجابتك.
٣. تدريب صياغة الأهداف: لو كان عنوان بحثك هو: “الأفعال الكلامية في خطب أمير المؤمنين علي بن أبي طالب: دراسة تداولية”.
صغ (۳) أهداف إجرائية لهذا البحث باستخدام أفعال مناسبة (رصد، تحليل، استنباط).
ثانياً: الدراسات السابقة والمنهج
٤. سؤال تطبيقي: عند عرضك لدراسة سابقة، وجدت أنها تتناول نفس موضوعك لكنها اعتمدت المنهج الوصفي بينما تعتمد أنت المنهج المقارن.
كيف توظف هذا الاختلاف في فقرة “النقد والربط” لإثبات أهمية بحثك ؟
٥. سؤال المنهج: اختر المنهج المناسب لكل دراسة مما يلي مع التعليل:
دراسة تطور دلالة كلمة “سيارة” عبر العصور.
دراسة لغة قبيلة معينة في الوقت الحاضر.
ثالثاً: الإجراءات التنفيذية (المكتبة والمصادر)
٦. سؤال التمييز صنف الكتب التالية إلى (مصادر) أو (مراجع) مع ذكر السبب:
كتاب “الخصائص” لابن جني.
كتاب ” من أسرار اللغة” للدكتور إبراهيم أنيس.
“معجم لسان العرب” لابن منظور.
٧. تدريب المكتبة الرقمية: إذا كنت تبحث عن جذور كلمة لغوية في “المكتبة الشاملة”، فما هي التقنيات التي تستخدمها لضمان حصر كل الاشتقاقات؟
رابعاً: القراءة وجمع المادة العلمية.
٨. سؤال طرق القراءة: متى يستخدم الباحث اللغوي “القراءة العميقة” ومتى يكتفي بـ “قراءة المسح ” ؟ اذكر مثالاً لكل منهما من واقع بحث لغوي.
٩. تدريب الاقتباس: لديك نص طويل لـ “سيبويه” يشرح فيه قاعدة نحوية، وأنت تريد استخلاص الفكرة فقط دون نقل النص حرفياً.
ما هو نوع الاقتباس الذي ستستخدمه ؟ وكيف ستثبته في الهامش ؟
خامساً: الصياغة والكتابة النهائية
۱۰. سؤال مهارات الكتابة: “شخصية الباحث اللغوي تظهر في الروابط والتعقيبات لا في كثرة النقول “.
بناءً على هذه العبارة، أعد صياغة الفقرة التالية لتظهر فيها شخصيتك كباحث: (قال المبرد إن الفاعل مرفوع، وقال ابن جني إن الرفع علامة العمدة في الكلام، والفاعل يرفع بالضمة).
١١. تدريب التوثيق (الهوامش): رتب المعلومات التالية لتكون هامشاً صحيحاً لمرجع تكرر في البحث بفاصل: ( الصفحة ۴۵ – مرجع سابق – السيوطي – المزهر في علوم اللغة).
مدرسا المادة رئيس القسم
د/ أحمد أمين عبد اللطيف أ.د/ صفوت محمود المتولي