بنك أسئلة مادة : الأدب المقارن
الفرقة الثالثة. شعبة اللغة العربية
2025/ 2026م
أولا : الأسئلة المقالية.
- وضح مفهوم (الأدب المقارن) ، وبين ملامح نشأته.
- ما الأدوات الضرورية التي تشكل عدة مهمة للباحث المقارن ؟
- قارن بين المدرسة الفرنسية و (المدرسة الأمريكية) من حيث شروط الأدب المقارن عند كل منهما .
- اذكر مجالات الدراسة في الأدب المقارن .
- بين دور كل من ( الترجمة) و (الهجرة) في انتقال الأدب من أمة إلى أخرى
- اكتب مذكرة موجزة تبين أهمية دراسة الأدب المقارن
- وضح من خلال دراستك كيف يحقق الأدب المقارن الانفتاح على التجربة الإنسانية؟
- وضح خصائص أدبنا العربي التي تميزه عن الآداب الأخرى من حيث ( البيئة) و ( الأصول الثقافية ) مبينا أهمية انطلاق الباحث المقارن من أدبه القومي ؟
- ما الأجناس الأدبية ؟ اذكر الشعرية منها والنثرية .
- وضح مفهوم (الملحمة) كجنس أدبي ، مستعرضا تاريخ نشأتها في الأدب الأوربي ، وأشهر نماذجها
- تتبع نشأة الفن المسرحي في أوروبا مبينا أنواع المسرحية، ثم وضح ملامح تأثر الأدب العربي بها في العصر الحديث
- بين دور كتاب (كليلة ودمنة) في التأصيل لفن الخرافة على لسان الحيوان ، مبينا دور عبد الله بن المقفع في نقل هذا الكتاب إلى العربية ثم إلى الآداب العالمية
- اكتب مذكرة أدبية موجزة عن تأثر شعراء (التروبادور) بالأدب العربي .
- اين نشأ شعر (التروبادور)؟ وما ملامح تأثره بالموشحات الأندلسية؟
- هل تأثرت القصة الأوربية بالقصة العربية القديمة؟ اذكر نموذجا لذلك من خلال دراستك، مبينا مظاهر التأثر فيه.
- لقصص (ألف ليلة وليلة) أثر كبير في الأدب الأوربي الحديث، بين ملامح هذا الأثر
- سجل بنودا مقارنية موجزة، تبين بعض نقاط الاتفاق والاختلاف بين مسرحية (مصرع كليوباترا) لشوفي ، ومسرحية ( أنطونيو وكليوباترا ) لشكسبير
- للمقامات العربية أثر بارز في المقامة الفارسية ، اشرح ذلك من خلال دراستك ، مبينا ملامح ذلك الأثر
- بين مفهوم ( النموذج الأدبي ) ، ثم اذكر مثالا واحدا له ، وبين ملامحه.
- وضح منهج الأدب المقارن في دراسة النماذج البشرية .
- تتنوع النماذج الأدبية حسب مصادرها ، اذكر أنواعها ، واذكر نموذجا لكل نوع منها
- يعد (المصدر الديني) من أبرز المصادر التي استقيت منها النماذج الأدبية، اذكر أمثلة لهذا المصدر في الآداب المختلفة، مبينا ملامح كل نموذج منها
- اذكر خصائص الأدب العربي ، مبينا أهمية انطلاق الباحث المقارن من أدبه القومي ؟
ثانيا : عرف المصطلحات التالية .
| الأدب المقارن | الثابت |
| المتغير | الأصيل |
| الدخيل | الملحمة |
| المسرحية الشعرية | المأساة |
| الملهاة | التراجيكوميديا |
ثالثا : ضع علامة (√)أو علامة خطأ(×) أمام ما يناسبها من العبارات التالية .
| نشأت المدرسة الفرنسية في دراسة الأدب المقارن في القرن 19 على يد فان تيجيم يتسم منهج المدرسة الأمريكية في الأدب المقارن بأنه موضوعي نقدي تحليليمن أدوات المقارنة في المدرسة الأمريكية اللغة والتاريخمن عيوب المدرسة الفرنسية في دراسة الأدب المقارن ضعف التوثيق التاريخيتقتصر المدرسة الأمريكية في دراسة الأدب المقارن على الآداب الأوربيةتعتمد المدرسة الفرنسية في منهجها في دراسة الأدب المقارن على مبدأ التأثير والتأثرتدور موضوعات الأدب المقارن في المدرسة الفرنسية حول القضايا الإنسانية بين الأمم الترجمة من عوامل انتقال الأدب من لغة إلى أخرىليس للاستعمار والتوسع الجغرافي أثر في تشكيل مسارات الأدب المقارن من الأبعاد التي تبين أهمية الأدب المقارن تعزيز التجربة الإنسانية المشتركة .يعود مفهوم الأجناس الأدبية إلى نقاد الأدب اليوناني . ازدهرت الملحمة في عهد الشعوب الفطرية . تأثر ( دانته ) في كتابته لملحمته ( الكوميديا الإلهية ) ب (رسالة الغفران ) لأبي العلاء العري . لم يعرف العرب الملحمة بمعناها الاصطلاحيالروح الملحمية وجدت في الشعر الجاهلي خاصة في المعلقاتأثرت الملحمة في البناء الدرامي للمسرحية . لم تخالف الرومانتيكية الكلاسيكية في كثير من القواعد الخاصة بالمسرحية . لم تؤد الأجناس النثرية دورا في الأدب المقارن . لم توجد قصص الشطار أول الأمر في أسبانيا أول ظهور للنثر القصصي في الأدب اليوناني كان في القرن الأول بعد الميلاد ألف ( ابن حزم ) ت 456 هـ كتاب طوق الحمامة التروبادورحركة شعرية شاعت في القرن الأول والثاني الميلادي لم يعترف ( جاستون باري ) في كتابه ( الأدب الفرنسي في القرون الوسطى ) بفضل القصة العربية على النهضة الأدبية الأوربية ظهر فن المقامات في الأدب الفارسي تأثرا بالمقامات العربية | ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) |
أستاذا المادة رئيس القسم عميد الكلية
أ.د /هشام محمد البيه أ.د/ عمر عبدالعزيز الحسيني أ.د/ محمد حسني الجمل
أ.د/ عمر عبدالعزيز الحسيني